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六年级语文每课一练10、别饿坏了那匹马

时间:2012-10-30 14:53来源:网络 作者:小学资源网 点击:
六年级语文上册10* 别饿坏了那匹马 一、预习达标 1 、给带点的字选择正确的读音,用表示。 残 疾 ( j ī j ) 瞥 ( pi ē pi ě)见 挣 扎 ( zh ā zh ) 从 ( c ō ng c ng )容 2 、读读

六年级语文上册10*别饿坏了那匹马

一、预习达标

1、给带点的字选择正确的读音,用“√”表示。

jī  jí)   piē  piě)见   zhā  zhá)   cōng  cóng)容

2、读读记记下面词语。

忐忑不安  刻骨铭心 十指连心  泪流不止  怒目圆睁  不由分说  一如既往  尴尬  叮嘱

3、多读几遍课文,说说课文写了一件什么事?

                                                                                   

                                                                                  

4、课文一共写了哪些人物?你喜欢其中的哪一个?为什么?

                                                                                  

                                                                                   

5、读课文,找一找课文中几次写到“别饿坏了那匹马”,想一想每次的用意是什么?

                                                                                  

                                                                                  

                                                                                   

6、认真读了课文,我还有以下几点疑问:

                                                                                   

                                                                                    

二、合作探究

1、默读课文,思考:从哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵?找一找,画一画这些句子,然后用心读一读,并把你的理解和感受写在空白处并与同学交流。

学法提示:综合运用读、画、读、想、写、议等多种语文学习方法自主学习。即:多读几遍课文,画出相关语句,然后用心读一读,想想自己为什么感动,或者是自己从中体会到人物的什么品质。最后把这些心得体会写下来,与同学交流。

2、文中的其他人物也都是那么善良,我们可以从多处描写中体会到他们的美好心灵。读文找出相关句子,抄写在下面。

父亲的善良:                                                                       

                                                                                   

碧云的善良:                                                                       

                                                                                    

“我”的善良:                                                                     

                                                                                   

3、认真读读课文,思考作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢?

                                                                                   

三、大胆想象,学习表达

“我”一直将马草卖给青年,以为他真的有那匹马。现在看到了马草,明白了真相,“我”心情如何?根据故事的结尾,请你展开想象,“我”回家后会怎样向父亲诉说?写一段父子俩的对话。

                                                                                   

                                                                                  

                                                                                  

四、拓展延伸

温暖一生的赠与

余艳琰

很多年前,我在整理照片时,发现了一张很老的照片,上面有母亲、我和4个妹妹。在母亲的回忆中,当时的情景又仿佛再现我的眼前。

那是1959年的圣诞夜,空气中弥漫着节日的喜庆。当时母亲带着我们姐妹离开父亲已经一个多月了。那个时代单亲母亲是不被社会接受的。周围的人都用歧视的眼光看我们一家。可怜的我们就住在贫困的温尼伯湖小街区里。那段时间夜里警报声不时响起,母亲望着天花板,眼里噙着泪水,几乎彻夜不眠。

圣诞夜,外面下雪,房间里唯一的光亮是圣诞树微弱的灯光,圣诞树扎得很简陋。母亲给了我们每人一件小礼物。她希望能给我们更多的礼物,但是吃饱才是最重要的。忽然她身子微微一抖,搂着我开始大声哭泣。

这时,有人敲门。原来是那个“丑女”。这是母亲对楼上那个女人的称呼,因为她总打扮得很俗很艳。母亲擦干眼泪让她进来。

“女士,”她说,“我知道你的生活很艰难。你因为要照顾孩子而无法去教堂。你现在马上去教堂吧,我会照顾好你的孩子们的。你的大女儿告诉我,你很想去教堂。”

母亲相信了她的话。但是故事并没有结束,结局也并非是母亲沐浴着圣诞之光做完祷告回来。她刚进教堂就开始担心孩子们的安全,她怪自己为什么相信那个“丑女”。她一点也不了解那个女人。她急急忙忙地跑出教堂,在雪夜里狂奔,心揪得紧紧的。“我为什么这么傻,把孩子们留个一个完全陌生的人!”她想象得出:家里满是身份复杂的各色人物和醉鬼,孩子们哭着叫妈妈,那个丑女狂笑着踱着步。

不一会儿,母亲已跑到楼梯口,她听到孩子们的尖叫声!天哪!她知道发生什么事情了,母亲飞一般奔上去,猛地推开门。她见到了和想象完全不同的景象,她首先看到了脸上堆满微笑的我,我就是尖叫的那个,然后是我的妹妹们。当她看到地面。惊呆了:礼物!好大一堆的礼物。堆放在我们那简陋的小房间的地上!母亲愣了,好久说不出话来,“这是怎么……回事?”那个“丑女”什么也不说,只是微微笑着。“我像傻瓜一样误会你……”母亲哭着说。“我只是站在这里说说话。是那些流浪汉、清洁工、乞丐们送礼物给你和孩子们的。你们每人至少有八件礼物。”那个“丑女”仍笑着,但眼里闪烁着泪光。

后来,母亲从他人的口中得知,楼上的那个“丑女”早已跟整个街区打过招呼。哀求人们来帮助我们。她的善心感动了人们,所以人们慷慨地赠与我们礼物。

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