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六年级语文上册每课一练23《最后一头战象》

时间:2012-11-12 14:24来源:网络 作者:小学资源网 点击:
六年级语文上册23 、《最后一头战象》 ( 一 )课前预习 1 、我读了( )遍课文,做到了读准字音、读通句子、不丢字添字,读通课文。我还扫清了文字障碍,能完成以下学习任务: ( 1 )我会写

六年级语文上册23、《最后一头战象》

)课前预习

    1、我读了(   )遍课文,做到了读准字音、读通句子、不丢字添字,读通课文。我还扫清了文字障碍,能完成以下学习任务:

1)我会写生字

    kòu   xiāng  jiāo    níng  zhòng   dàng  yàng    pīn      

(        )   (        )    (        )    (         )   (        )

shí  bēi     juān   kè      péng  zhàng       bēi   zhuàng   

(        )   (        )      (        )       (           )

qì bù chéng  shēng      zhèn ěr yù lóng      jiǒng jiǒng yǒu shén

(                 )    (                )    (               )

2)我能辨字形读准字音并组词

劈(     寇(     躁(       搏(    

弊(     冠(     燥(       博(    

3)我能填写恰当的词语

         )的老朋友             )的气概            )的江面

         )的吼叫               )的战场            )的象兵

4)我能把生字写正确美观,难写的多写几遍。

 

 

2、通过读小学语文课文,我知道《最后一头战象》作者是________,课文以________为序,扣住四个感人的片段:________________________________________________________________。把________的生命里的最后的辉煌与庄严记叙下来,尤其是对嘎羧______ ________的描写细致入微,如再次见到象鞍时的________,在打洛江边的__________,在“百象冢”旁__________

3、学习过程中我有几点疑问想与老师同学交流一下:

a                                                              

b                                                              

(一)   合作探究

1、细读课文,思考文中的嘎羧又有着怎样的情感,课文又是怎么表现它的情感的呢?

                                                                          

                                                                         

2认真读课文,边读边思考:战象对象鞍有着怎样的情感?

学法提示:找出最能表现嘎羧对象鞍的深厚感情的词语和句子,画下来,反复读几遍,联系上下文,边读边想象,体会它的想法和情感,把自己的感受、理解写在下边。

                                                                          

                                                                         

3、运用这样的方法学习其它两个部分,与同学、老师交流你的感受。

4、回读课文,思考作者是怎样将战象的情感表达出来的?与《老人与海鸥》一文有什么异同之处?

                                                                       

                                                                        

5、尝试练笔:

嘎羧告别村寨的场面;江滩回想往事的情景;坑底凝望的神情等都十分感人。选择其中的一个片段,想象嘎羧内心的感受,并写下来。

                                                                         

                                                                          

                                                                         

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